Kunci Jawaban IPA Kurikulum Merdeka Kelas 7 Halaman 10: Laboratorium IPA

Orang yang khusus melakukan melakukan penelitian bagi pengembangan ilmu Sains disebut ilmuwan Sains. Ilmuwan Sains biasanya melakukan percobaan penelitian di laboratorium. Laboratorium biasanya digunakan untuk melakukan percobaan atau eksperimen.

Di dalam laboratorium terdapat alat-alat yang diguanakan oleh para ilmuwan untuk melakukan eksperimen dan membuat pengamatan dengan tepat dan akurat. 

Mari Uji Kemampuan Kalian

1. Apa saja alat-alat laboratorium yang digunakan untuk melakukan hal-hal di bawah ini?

• Mengukur volume air sebanyak 25 ml.
• Memanaskan air.
• Mengukur suhu air setelah dipanaskan.
• Mencampur bahan kimia dalam jumalh yang sedikit.
• Mengambil garam untuk ditimbang sebelum digunakan.
• Mengaduk garam agar dapat larut dalam air.

2. Bandingkanlah alat-alat laboratorium berikut ini dengan menyebutkan persamaan dan perbedaannya.

• Batang pengaduk dan spatula.
• Gelas kimia dan labu Erlenmeyer. 
• Kawat kasa dan segitiga porselen. 
• Tabung reaksi dan cawan penguap. 

3. Perhatikan gambar berikut ini.

Gambar 1.9. Suasana di laboratorium IPA

Apakah pendapat kalian mengenai kejadian pada gambar di atas? Tuliskan semua peraturan yang dilanggar dan juga sarankan bagaimana memperbaikinya.

4. Gambarlah diagram 2D untuk susunan alat-alat secara lengkap yang digunakan untuk memanaskan air yang suhunya akan diukur dalam setiap 3 menit.

Kunci Jawaban "Mari Uji Kemampuan Kalian"

1. Alat-alat laboratorium yang digunakan untuk:

• Mengukur volume air sebanyak 25 ml: gelas ukur.
• Memanaskan air: gelas kimia, kaki tiga, kawat kasa.
• Mengukur suhu air setelah dipanaskan: termometer.
• Mencampur bahan kimia dalam jumalh yang sedikit: tabung reaksi.
• Mengambil garam untuk ditimbang sebelum digunakan: kaca arloji dan spatula.
• Mengaduk garam agar dapat larut dalam air: batang pengaduk.

2. Persamaan dan perbedaan antara alat-alat laboratorium.

• Batang pengaduk dan spatula. Persamaan: batang pengaduk dan spatula sekilas terlihat sama-sama memiliki bentuk yang lurus dan panjang seperti stik. Perbedaan: batang pengaduk terbuat dari kaca, sementara itu spatula terbuat dari logam.
• Gelas kimia dan labu Erlenmeyer. Perbedaan: gelas kimia dan labu Erlenmeyer adalah bentuknya yang berbeda, serta ketelitiannya juga berbeda. Persamaan: keduanya menjadi wadah untuk menampung bahan kimia cair dan juga untuk membuat larutan.
• Kawat kasa dan segitiga porselen. Perbedaannya: kawat kasa untuk menyangga gelas kimia ketika dipanaskan di atas bunsen, sementara segitiga porselen berfungsi untuk menyangga wadah bahan-bahan yang dipanaskan di atas kaki tiga. Persamaan: keduanya berfungsi sebagai penyangga.
• Tabung reaksi dan cawan penguap. Perbedaan: Tabung reaksi digunakan dalam reaksi berbasis larutan, sementara cawan penguap digunakan dalam reaksi bahan yang tidak mudah menguap. Persamaan: keduanya berfungsi sebagai wadah yang direaksikan. 

3. Peraturan yang dilanggar berdasarkan gambar, misalnya:

• Makan di laboratorium.
• Mencampur bahan kimia tidak dengan instruksi guru.
• Memecahkan alat gelas tanpa melaporkan kepada guru.
• Bercanda di laboratorium.
• Tidak menggunakan perlengkapan keselamatan laboratorium seperti jas laboratorium, kacamata pengaman atau sarung tangan.
• Membuang bahan kimia ke dalam bak cuci alat tanpa menanyakan pada guru.
• Membaui cairan kimia secara langsung. 

4. Susunan alat-alat yang digunakan untuk memanaskan air yang suhunya akan diukur setiap menit dalam bentuk diagram alat.

Gambar 1.1 Susunan alat percobaan memanaskan air. 

Baca juga: Kunci Jawaban IPA Kurikulum Merdeka Kelas 7 Halaman 6: Cabang-cabang Ilmu Sains

Kunci Jawaban IPA Kurikulum Merdeka Kelas 7 Halaman 6: Cabang-cabang Ilmu Sains

Kata lain untuk Ilmu Pengetahuan Alam atau biasa disingkat IPA adalah Sains. Sains adalah ilmu pengetahuan tentang alam dan dunia fisik. Cabang Sains meliputi Biologi, Fisika, Kimia, Geologi, Astronomi, dan Ekologi.

Biologi adalah ilmu tentang mahluk hidup. Ada banyak cabang-cabang dalam Biologi diantaranya zoologi adalah ilmu tentang binatang; Botani adalah ilmu tentang tumbuhan; Entomologi merupakan ilmu tentang serangga; dan Mikrobiologi adalah ilmu tentang mahluk hidup yang sangat kecil dan hanya bisa terlihat dengan bantuan mikroskop.

Fisika adalah ilmu tentang gejala dan fenomena alam dan sifat benda-benda sekitar termasuk perpindahan dan energi. Beberapa cabang ilmu Fisika, misalnya Mekanika adalah ilmu tentang gerak benda; Elektronika adalah ilmu tentang arus listrik dan magnet; dan Optika Geometris tentang alat-alat optik.

Kimia adalah ilmu tentang berbagai hal mengenai materi, yaitu terbuat dari apa, sifat, dan perubahan dalam suatu reaksi kimia. Cabang ilmu Kimia antara lain, Farmasi yaitu ilmu tentang obat-obatan; Radiokimia tentang zat-zat radioaktif; Kimia Organik tentang bahan-bahan kimia yang ada pada mahluk hidup; serta Kimia Anorganik tentang bahan kimia dalam benda-benda.

Geologi adalah ilmu mengenai Bumi dan perubahannya. Beberapa cabang ilmu Geologi antara lain Vulkanologi yaitu ilmu tentang gunung berapi; Seismologi yaitu ilmu tentang gempa bumi; serta Paleontologi yaitu ilmu tentang fosil yang dapat membantu kita mengetahui umur suatu tempat dan kebudayaan aman kuno. 

Astronomi adalah ilmu tentang planet, bintang dan alam semesta. Semua benda langit dipelajari dalam astronomi termasuk Matahari dan terjadinya gerhana, komet, dan asteorid.

Ekologi adalah ilmu tentang interaksi dan hubungan timbal balik antara mahluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. Bidang ilmu ini membahas tentang berbagai masalah lingkungan, misalnya polusi udara, tanah, dan air serta dampak perubahan iklim dan kepunahan hewan tertentu.

Mari Uji Kemampuan Kalian

1. Ilmuwan berikut bekerja dalam bidang yang berbeda. Cobalah kalian identifkasi cabang ilmu yang dipelajari di bawah ini.

• Yosua mempelajari kebiasaan makan sapi.
• Dewi mencoba menciptakan plastik yang dapat terurai.
• Bambang menyelidiki aliran listrik dalam televisi.
• Bagas mempelajari pergerakan planet.
• Debbi menyelidiki pengaruh sampah terhadap hewan-hewan di laut.

2. Beberapa ilmuwan mempelajari lebih dari satu bidang Sains. Menurut kalian, apakah bidang-bidang ilmu yang dipelajari oleh ahli berikut.

• Biokimia
• Geofisika

3. Bagaimanakah ilmu Sains digunakan dalam pekerjaan berikut ini.

• Dokter
• Polisi
• Arsitek
• Ahli nutrisi 

Kunci Jawaban "Mari Uji Kemampuan Kalian"

1. Cabang ilmu yang ditekuni: 

• Kebiasaan makan sapi: Biologi (zoologi)
• Menciptakan plastik yang dapat terurai: Kimia 
• Menyelidiki aliran listrik dalam televisi: Fisika (Elektronika)
• Pergerakan planet: (Astronomi)
• Menyelidiki pengaruh sampah terhadap hewan-hewan di laut: Ekologi

2. Bidang-bidang ilmu yang dipelajari pada:

• Biokimia: Biologi dan Kimia
• Geofisika: Geologi dan Fisika

3. Penggunaan ilmu Sains dalam pekerjaan: (jawaban bisa bermacam-macam) 

• Dokter: menyelidiki tubuh manusia
• Polisi: menyelidiki Tempat Kejadian Perkara (TKP)
• Arsitek: memilih bahan untuk bangunan yang sesuai
• Ahli nutrisi: menentukan komposisi dalam makanan

Contoh Soal UTS IPA Berbasis AKM Untuk Kelas 8 SMP/MTs Semester 1

UTS IPA Berbasis AKM

Pada prinsipnya AKM mengukur kemampuan bernalar dalam membaca dan matematika. Soal-soal yang digunakan terkait dengan HOTS, Higher Order Thinking Skills, mirip dengan soal pada program penilaian pelajar internasional (PISA). 

Soal AKM tidak dirancang berdasarkan kompetensi dasar (KD) di tiap mapel. Soal AKM bersifat interdisipliner (menggunakan berbagai sudut pandang antar mapel secara terpadu). Satu soal AKM bisa mencakup beberapa mapel. Satu konsep bisa terhubung dan berkesinambungan ke konsep yang lain. Misal, pada konsep IPA (Fisika) bisa terhubung dengan konsep Matematika.

Berikut ini guruberto.com sajikan contoh soal penilaian tengah semester (PTS) atau ulangan tengah semester berbasis AKM untuk kelas 8 SMP/MTs IPA Semester 1 khususnya materi Gerak Benda dan Mahluk Hidup di Lingkungan Sekitar.

Batas Kecepatan Sepeda Motor Saat di Tikungan Tajam

Saftey riding merupakan istilah yang digunakan untuk menyebutkan perilaku pengendara sepeda motor dan kondisi berkendara yang ideal, teknik berkendara serta level keamanan terhadap diri sendiri dan orang maupun orang lain. Namun sayangnya, fakta di lapangan berkata lain. Sebagian pengendara sepeda motor masih kurang paham tentang teknik berkendara yang aman. Diantaranya batas aman kecepatan saat akan berbelok di tikungan tajam.

Berkendara di tikungan tajam

Hal yang paling penting untuk melewati tikungan dengan aman adalah pastikan batas kecepatan dan pandangan yang selalu ke depan. Ha itu bertujuan untuk memastikan kondisi jalan dan lingkungan sekitar.

Ketika menikung, bagian roda yang menempel dengan permukaan jalan akan menjadi lebih sedikit ketimbang dengan saat berjalan lurus. Oleh karena itu, hindari penambahan atau pengurangan kecepatan secara mendadak pada saat menikung.  Kecepatan yang aman saat di tikungan tajam berkisar antara 30 - 40 km/jam.

Berapa kecepatan aman saat di tikungan tajam dalam SI?

A. 3 m/s - 4m/s

B. 8,33 m/s - 11 m/s

C. 30 m/s - 40 m/s

D. 83,3 m/s - 110 m/s

Gaya apa yang menyebabkan roda sepeda motor dapat berhenti saat direm?

A. Gaya gesek, gaya yang arahnya sama dengan arah gerak sepeda motor

B. Gaya gesek, gaya yang arahnya berlawanan dengan arah gerak sepeda motor

C. Gaya mesin, gaya yang arahnya sama dengan arah gerak sepeda motor

D. Gaya mesin, gaya yang arahnya berlawanan dengan arah gerak sepeda motor

Beri tanda silang pada huruf B (benar) atau S (salah) sesuai dengan pilihan saudara terkait batas kecepatan sepeda motor di tikungan tajam.

B - S  Penambahan atau pengurangan kecepatan disebut dengan percepatan.

B - S Seorang pengendara motor boleh mengendarai sepeda motor di tikungan tajam dengan kecepatan 10 m/s.

Pak Bambang menaruh gelas terbuka berisi minuman pada tempat khusus yang tersedia dalam mobil yang dikemudikannya. Ketika mobil sedang melaju cukup kencang, tiba-tiba Pak Bambang terpaksa mengerem, menghindari tabrakan dengan mobil yang berhenti mendadak di depannya. Tempat khusus gelas ternyata dapat menjaga posisi gelas hingga tidak berubah. Apa yang akan terjadi pada cairan minuman yang masih hampir penuh dalam gelas Pak Bambang?

Ilustrasi minuman dalam gelas

A. Minuman akan tumpah ke arah posisi nomor 1

B. Minuman akan tumpah ke arah posisi nomor 2

C. Minuman akan tumpah ke segala arah

D. Minuman tidak tumpah, permukaannya tetap mendatar.

Baca Juga: Contoh soal AKM Numerasi pada mata pelajaran IPA di kelas 7 dan 8 SMP

Perjalanan Menuju Sekolah Timber Creek

Seorang guru SMP mengendarai mobil dari kota Darwin ke sekolah Timber Creek. Peta di bawah ini menunjukkan jarak perjalanan dan rute perjalanan.

Peta Perjalanan

Guru SMP berangkat dari kota Darwin pada pukul 08.30 dan berkendara selama 3 jam 10 menit ke kota Katherine. Sesudah beristirahat selama 45 menit, Guru SMP melanjutkan perjalanan dari kota Katherine ke sekolah Timber Creek. Maka kapan Guru SMP tiba di sekolah Timber Creek?

A. pukul 15.35

B. pukul 16.20

C. pukul 17.35

D. pukul 18.20 

 

Demikianlah contoh soal penilaian tengah semester (PTS) atau ulangan tengah semester berbasis AKM untuk kelas 8 SMP/MTs IPA Semester 1 Semoga bermanfaat. 

Contoh AKM Numerasi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP

AKM Numerasi IPA SMP

Hai Bapak, Ibu Guru mata pelajaran IPA! Pada postingan kali ini, guruberto.com akan membahas contoh soal AKM Numerasi pada mata pelajaran IPA jenjang SMP. Postingan ini adalah lanjutan postingan sebelumnya tentang cara membuat soal AKM di mata pelajaran. 

Bapak, Ibu Guru kita ketahui bersama bahwa soal AKM tidak dirancang berdasarkan kompetensi dasar (KD) di tiap mapel. Soal AKM bersifat interdisipliner (menggunakan berbagai sudut pandang antar mapel secara terpadu). Satu soal AKM bisa mencakup beberapa mapel. Satu konsep bisa terhubung dan berkesinambungan ke konsep yang lain. Misal, pada konsep IPA (Fisika) bisa terhubung dengan konsep Matematika.

AKM Numerasi merupakan soal AKM yang bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta,dan alat matematika untuk menyelesaikan kehidupan sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia Berikut ini guruberto.com sajikan contoh soal AKM Numerasi pada mata pelajaran IPA di kelas 7 dan 8 SMP. 

Triathlon Pelajar

Triathlon adalah sebuah lomba yang mengkombinasikan tiga cabang olahraga, yang harus diselesaikan secara berurutan. Meski cabang olahraga yang dilombakan cukup bervariasi, biasanya tiga cabang olahraga yang dilombakan dalam triathlon adalah berenang, bersepeda,dan berlari.

Triathlon Pelajar

Berikut ini adalah jarak lintasan berenang, bersepeda,dan berlari dari triathlon pelajar. Jarak lintasan berenang adalah 75 m, jarak lintasan bersepeda adalah 3 km, dan panjang lintasan jarak pendek 500 m.

Pertanyaan

Beri tanda silang pada huruf B (benar) atau S  (salah) sesuai dengan pilihan saudara terkait triathlon pelajar.

1. B - S  Jarak lintasan berenang adalah 0,75 km.

2. B - S  Total lintasan dalam triathlon pelajar adalah 3575 meter

Perjalanan Menuju Sekolah Timber Creek

Seorang guru SMP mengendarai mobil dari kota Darwin ke sekolah Timber Creek. Peta di bawah ini menunjukkan jarak perjalanan dan rute perjalanan.

Peta Perjalanan

Pertanyaan

Manakah rute terbaik berdasarkan peta perjalanan di atas?

A. Melalui jalan raya 1 ke arah tenggara, lalu berbelok ke kiri di kota Katherine dan tetap di jalan raya 1

B. Melalui jalan raya 1 ke arah barat daya, lalu berbelok ke kiri di kota Katherine dan tetap di jalan raya 1

C. Melalui jalan raya 1 ke arah tenggara, lalu berbelok ke kanan di kota Katherine dan tetap di jalan raya 1

D. Melalui jalan raya 1 ke arah barat daya, lalu berbelok ke kanan di kota Katherine dan tetap di jalan raya 1

Guru SMP berangkat dari kota Darwin pada pukul 08.30 dan berkendara selama 3 jam 10 menit ke kota Katherine. Sesudah beristirahat selama 45 menit, Guru SMP melanjutkan perjalanan dari kota Katherine ke sekolah Timber Creek. Maka kapan Guru SMP tiba di sekolah Timber Creek?

A. pukul 15.35

B. pukul 16.20

C. pukul 17.35

D. pukul 18.20 

 

Demikianlah contoh soal AKM Numerasi pada mata pelajaran IPA khususunya di kelas 7 dan 8 SMP Semoga bermanfaat. 

Kunci Jawaban IPA SMP Kelas 7 Halaman 129, 130, 131 Uji Kompetensi Bab 3 Klasifikasi Materi dan Perubahannya

 

Uji Kompetensi Bab 3 Klasifikasi Materi dan Perubahannya

Hai, adik-adik yang sedang belajar IPA, berikut pembahasan kunci jawaban Buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas 7 sesuai kurikulum 2013 edisi revisi 2017.

Pada artikel ini Guru Berto akan menyajikan pembahasan Bab 2 tentang Klasifikasi Materi dan Perubahannya pada halaman 129,130,131 yang terdiri dari 10 pertanyaan.

Dengan adanya kunci jawaban ini diharapkan dapat menjadi panduan dan referensi adik-adik serta dapat mengoreksi jawaban dalam mengerjakan soal pada Buku IPA Terpadu Bab 1 Kelas 7.

Dilansir dari Buku IPA Terpadu Kurikulum 2013 untuk Siswa SMP Kelas VII, berikut kunci jawaban IPA SMP Kelas 7 halaman 129,130,131 sebagai berikut :

1. Golongkanlah zat-zat di bawah ini dengan memberi tanda centang pada kolom yang tersedia.

Jawaban: 

2. Di rumahmu ditemukan berbagai jenis larutan. Contohnya sirop, cuka dapur, sabun cair, dan sampo. Bagaimana kamu dapat menentukan larutan tersebut masukke dalam larutan asam atau basa?

Jawaban: Cara untuk menentukan larutan seperti sirop,cuka dapur, sabuncair, dan sampo termasuk laruptan asam dan basa yaitu dengan menggunakan indikator. Indikator yang bisa digunakan yaitu indikator alami atau indikator buatan.

Berikut ini contoh indikator alami yaitu kunyit, bungan sepatu, dan kubis merah sedangkan indikator buatan yaitu kertas laksmus merah dan lakmus biru. Misal, kita menggunakan indikator buatan yaitu lakmus merah atau lakmus biru.

Apabila lakmus merah dicelupkan ke dalam suatu larutan dan berubah warna menjadi biru  berarti larutan tersebut adalah larutan basa. Dan apabila lakmus merah tidak berubah warna berarti menunjukkan larutan asam.

Sementara itu, bila lakmus biru dicelupkan ke dalam suatu larutan dan berubah warna menjadi merah berarti larutan tersebut adalah larutan asam. Dan apabila lakmus biru tidak berubah warna berarti larutan menunjukkan larutan basa.

3. Lakukan identifikasi lima jenis campuran yang sering dijumpai dilingkungan sekitarmu. Jelaskan contoh unsur-unsur penyusun campuran tersebut dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari atau dalam kegiatan industri.

Jawaban: Campuran didefenisikan sebagai materi yang terdiri atas dua zat atau lebih yang masih mempunyai sifat zat asalnya. Campuran dikelompokkan menjadi dua, yaitu campuran homogen dan campuran heterogen.

Berikut ini contoh campuran yang sering dijumpai di lingkungan sekitar antara lain :

1. Larutan garam termasuk campuran homogen. 

Penyusunnya : air dan garam. 

Kegunaannya : perasa makanan dan minuman dalam masakan ataupun produk-produk industri.

2. Larutan gula termasuk campuran homogen

Penyusunnya :  air dan gula

Kegunaannya : bahan pemanis pada makanan dan minuman dalam masakan sehari-hari atau untuk membuat produk-produkindustri.

3. Cuka dapur termasuk campuran homogen

Penyusunnya :  air dan asama asetat

Kegunaannya : sebagai penyedap rasa pada makanan 

4. elpiji atau gas minyak cair  termasuk campuran homogen

Penyusunnya: gas butana dan propana

Kegunaan :digunakan untuk memasak dan pengelasan. 

5. Tinta termasuk campuran homogen

Penyusunnya : pewarna, minyak, dan pelarut

Kegunaan : sebagai bahan cair untuk menulis.

4. Jelaskanlah proses pempisahan campuran dengan metode penyaringan, sentrifugasi, sublimasi, kromatografi, dan distiliasi.

Jawaban:

• Penyaringan adalah metode pemisahan campuran yang digunakan untuk memisahkan cairan dengan padatan yang tidak larut berdasarkan pada perbedaan ukuran partikel zat.
• Sentrifugasi adalah metode pemisahan campuran dengan memutar tabung reaksi berisi campuran dengan alat sentrifugasi sehingga timbul gaya yang menyebabkan padatan menjadi terpisah.
• Sublimasi merupakan metode pemisahan dengan salah satu campuran bisa menyublim (padat ke gas).
• Kromatografi adalah metode pemisahan dengan kertas khusus untuk mengetahui zat atau senyawa yang dikandung.
• Distilasi adalah metode pemisahan cairan berdasarkan titik didih danyang mendidih dahulu akan menguap terlebih dulu.

5. Sebutkan metode pemisahan komponen dari bahan berikut.

a. Air murni dari air laut

Jawaban: metode pemisahan air murni dari airlaut yaitu distilasi

b. Garam dari campuran garam dan pasir

Jawaban: metode pemisahan garam dari campuran garam dan pasir yaitu dengan penyaringan (filtrasi), pelarutan, atau dengan rekristalisasi.

c. minyak kelapa dari santan

Jawaban: metode pemisahan minyak kelapa dari santan yaitu dengan ekstraksi.

6. Buatlah daftar aplikasi (percobaan) dari metode pemisahan campuran dalam kehidupan sehari-hari dan dalam kegiatan industri. Kamu dapat mencatatnya pada Tabel 3.11 berikut.

Jawaban: 

7. Mengapa suatu campuran tidak murni dapat dipisahkan dengan cara fisika, tetapi tidak dapat dipisahkan dengan cara kimia? Jelaskan.

Jawaban: Karena campuran tidak murni dapat terbentuk tanpa melalui reaksi kimia dan tidak ada ketentuan perbandingannya harus tetap.

Selain itu, zat penyusun pada campuran tidak murni dapat dipisahkan berdasarkan sifat fisiknya seperti perbedaan titik didih, ukuran partikel, maupun kecepatan rambat tanpa perlu reaksi kimia.

8. Air adalah senyawa murni, sedangkan susu stroberi cair yang terdapat dalam kemasan merupakan campuran antara air, gula, susu, dan penambah rasa stroberi.

a. Buatlah daftar tentang persamaan dan perbedaan sifat di antara air dan susu stroberi tersebut.

Jawaban: Persamaan air dan susu stroberi adalah berbentuk cairan dan bisa diminum. Semntara itu, perbedaan air dan susu stroberi adalah

• air termasuk senyawa, susu termasuk campuran
• air tidak berwarna, susu stroberi berwarna keruh dan merah muda
• air tidak berbau, susu stroberi memiliki bau yang khas
• air tidak memiliki aroma dan rasa, susu stroberi memiliki aroma stroberi dan rasa manis
• air tidak dapat membusuk, susu stroberi bisa membusuk dan basi
• titik didih air lebih rendah daripada titik didih susu stroberi

b. Jelaskan metode pemisahan yang sesuai untuk memisahkan zat-zat penyusun susu stroberi.

Jawaban: susu stroberi merupakan campuran antara air, gula, susu, dan penambah rasa stroberi. Metode pemisahan yang sesuai yaitu penyulingan (distilasi) dengan cara memisahkan penyusun-penyusunnya berdasarkan perbedaan titik didih.

9. Jelaskan perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat. Tetapi sebelumnya isilah tabel 3.12 di bawah ini. 

Jawaban: Perubahan fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru. Sementara itu, perubahan kimia adalah perubahan zat yang dapat menghasilkan atau membentuk zat baru dengan sifat kimia yang berbeda dengan zat asalnya. 

10. Kelompokkan peristiwa di bawah ini ke dalam tabel menjadi kelompok perubahan fisika atau kimia.

A. Kayu dibuat menjadi meja dan kursi

B. Batu dipotong menjadi kerikil

C. Nasi menjadi basi

D. Kapur barus menyublim

E. Aluminium menjadi sendok garpu

F. Singkong difermentasi menjadi tapai

G. Kertas dibakar menjadi abu

H. Lilin meleleh ketika dipanaskan

I. Pembakaran kembang api

Jawaban: 

Demikianlah pembahasan kunci jawaban IPA SMP Kelas 7 halaman 129,130, 131 Uji Kompetensi Bab 3 tentang Klasifikasi Materi dan Perubahannya.Semoga bermanfaat.

Kunci Jawaban IPA Kelas 7 Uji Kompetensi Bab 2 Halaman 89, 90 Klasifikasi Mahluk Hidup

Uji Kompetensi Bab 2 Klasifikasi Mahluk Hidup

Hai, adik-adik yang sedang belajar IPA, berikut pembahasan kunci jawaban Buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas 7 sesuai kurikulum 2013 edisi revisi 2017.

Pada artikel ini Guru Berto akan menyajikan pembahasan Bab 2 tentang Klasifikasi Mahluk Hidup pada halaman 89, 90 yang terdiri dari lima pertanyaan.

Dengan adanya kunci jawaban ini diharapkan dapat menjadi panduan dan referensi adik-adik serta dapat mengoreksi jawaban dalam mengerjakan soal pada Buku IPA Terpadu Bab 1 Kelas 7.

Dilansir dari Buku IPA Terpadu Kurikulum 2013 untuk Siswa SMP Kelas VII, berikut kunci jawaban IPA SMP Kelas 7 halaman 89 dan 90 sebagai berikut

1. Mengapa hewan ikan, sapi, katak, ayam, ular dimasukkan ke dalam filum yang sama, tetapi tingkatan spesiesnya tidak sama?

Jawaban: Filum merupakan taksion yang berada di bawaha Kingdom. Filum digunakan untuk takson hewan. Semua hewan tersebut memiliki ciri utama, yaitu memiliki tulang belakang dan dikelompokkan ke dalam filum chordata, sub filum vertebrata (Chordata  berasal dari bahasa Yunani yang berarti tali. Chordata berarti hewan yang mempunyai tali saraf dibagian punggung).

Hanya saja secara khusus memiliki perbedaan yang memisahkan mereka. Hewan-hewan tersebut tidak dapat saling kawin, misalnya ikan tidak dapat kawin dengan sapi, dan seterusnya. Hal ini membedakan mereka sehingga tidak dapat dikelompokkan ke dalam satu spesies (jenis). 

2. Mengapa sungai mengandung siput air dan cacing Planaria menunjukkan bahwa sungai tersebut belum mengalami pencemaran? Termasuk kelompok apakah kedua hewan ini tersebut?

Jaawaban: Siput air dan cacing Planaria, kedua hewan ini sangat sensitif terhadap perubahan kondisi perairan. Bahan pencemar atau polutan yang terdapat dalam air akan mematikan hewan-hewan tersbut. Sehingga hewan-hewan ini dijadikan sebagai indikator pencemaran secara  biologi atau parameter biologi (bioindikator).

Siput air termasuk film Mollusca (hewan bertubuh lunak) sedangkan cacing Planaria termasuk filum Platyhelminthes (cacing pipih). 

3. Perhatikan gambar berikut. 

Berdasarkan ciri-ciri apakah hewan-hewan tersebut dimasukkan ke dalam serangga? Coba jelaskan.

Jawaban: Berikut ini ciri umum serangga 

• tubuhnya beruas-ruas dan terbagi menjadi 3 bagian, yaitu kepala, dada, dan perut
• memiliki tiga pasang kaki yang pangkalnya menyatu
• memiliki sepasang antena serta mata majemuk

Dari kelima hewan tersebut, hewan yang termasuk kelas serangga adalah belalang, kupu-kupu,  dan capung.

4. Perhatikan gambar berikut.

Cari persamaan dan perbedaan dari hewan-hewan tersebut. Kemudian kelompokkan hewan-hewan tersebut.

Jawaban: Persamaan : memiliki tulang belakang, habitat atau tempat hidupnya di air, dan memiliki alat gerak berupa sirip.

Perbedaan:

• Paus dan lumba-lumba termasuk kelompok mamalia seperti berdarah panas, melahirkan dan menyusui, bernapas dengan paru-paru.
• Hiu dan pari termasuk kelompok pisces seperti berdarah dingin, berkembang biak dengan cara bertelur dan beranak, dan bernapas dengan insang. 

5. Ida menemukan tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tulang daunnya sejajar, berbentuk seperti pohon kelapa, batangnya tidak bercabang, terdapat bangun seperti kerucut. Tumbuhan apakah yang ditemukan Ida? Berikan contoh tumbuhan lainnya yang sekelompok dengan tumbuhan yang ditemukan Ida.

Jawaban: Berdasarkan ciri-ciri di atas, maka dapat disimpulkan tumbuhan ditemukan Ida termasuk famili Arecaceae atau sering disebut tumbuhan palem.

Contoh tumbuhan lain yang sekelompok (famili Arecaceae atau tumbuhan palem) dengan tumbuhan yang ditemukan Ida  adalah kelapa, aren, lontar, dan pinang. 

Baca juga Kunci Jawaban IPA SMP Kelas 7 Halaman 129, 130, 131 Uji Kompetensi Bab 3 Klasifikasi Materi dan Perubahannya

Demikianlah pembahasan kunci jawaban IPA SMP Kelas 7 halaman 89, 90 Uji Kompetensi Bab 2 tentang Klasifikasi Mahluk Hidup.Semoga bermanfaat.

Arus Listrik

Arus listrik

Arus Listrik

Ketika kutub-kutub positif dan negatif sebuah sel (suatu komponen listrik  yang menghasilkan sumber gaya gerak listrik atau sumber arus searah) dihubungkan dengan kawat maka muatan-muatan listrik (elektron-elektron) yang dihasilkan sel akan mengalir dari kutub positif ke kutub negatif melalui kawat (aliran arus listrik konvensional). 

Nah, aliran-aliran muatan listrik yang melalui kawat ini disebut sebagai arus listrik. Besaran yang digunakan untuk menyatakan kuantitas dari arus listrik adalah kuat arus listrik (lambang I dengan satuan ampere). Nah, kuat arus listrik didefeniskan sebagai besar muatan listrik yang mengalir melalui suatu penampang kawat per satuan waktu. Defenisi kuat arus ini dinyatakan oleh rumus 

Rumus kuat arus listrik 

(I = Q/t)

Dengan Q = muatan listrik (coulomb atau C), t = waktu (sekon atau s),dan I = kuat arus listrik (ampere atau A). Dengan demikian diperoleh hubungan satuan:

1 ampere = 1 coulomb/sekon

Contoh soal arus listrik

1. Muatan 4 coulomb mengalir selama 0,1 sekon. Berapa ampere kuat arus listriknya?

Jawaban: Muatan Q = 4 C dan waktu = 0,1 s sehingga kuat arus listrik

I = Q/t = (4 C/0,1 s) = 40 ampere

2. Diperlukan satu jam untuk melapisi selembar logam dengan nikel secara listrik. Berapa besar muatan listrik jika arus listrik yang digunakan 2,5 A?

Jawaban: Waktu t = 1 jam = 3600 s dan kuat arus I = 2,5 A, maka muatan listrik

I = Q/t  atau Q = I x t = 2,5 A x 3.600 s = 9.000 coulomb

3. Berapa menit diperlukan oleh muatan 54 C untuk melalui suatu titik tertentu dalam seutas kawat yang membawa arus listrik 0,75 A?

Jawaban: Muatan Q = 54 C dan kuat arus I = 0,75 A = 0,75 coulomb/sekon, maka waktu 

I = Q/t  atau t = Q/I = (54 C/0,75 C/s) = 72 s

Jadi waktu t = 72 /60 menit = 1,2 menit

Pengukuran kuat arus listrik

Kuat arus listrik yang melalui suatu komponen dalam suatu rangkaian listrik diukur dengan amperemeter. Amperemeter disusun seri dengan komponen yang akan diukur arus listriknya, seperti ditunjukkan pada gambar.

Amperemeter